教学论坛围绕“如何做到有效作业和作业有效”问题展开现场互动交流。交流发言中，学科教研组长和备课组长结合《零陵中学完全手册》中关于“作业布置、批改、讲评基本要求与规定”的内容，谈了自己对这个话题的认识理解，介绍了批改和布置作业的经验，也提出了一些困惑和思考。

政治教研组长周建南认为，“科学的作业布置，应考虑四个要素：教材的知识点、课程标准的目标要求、学生的学习情况（学习程度）、作业所要达到的效果。”英语教研组副组长王紫英认为，“作业批语对学生的语言发展，能力提高和人格形成有着不可忽视的作用。”英语教研组组长沈奕提出，“英语教师在给学生下的评语不能千变一律，可以采用形式多样的评语来激发学生兴趣，这比学生长时看到同样的评语更能达到事半功倍的效果。”数学教研组组长吴森从“作业为什么要全批全改”、“作业怎么改”和“作业批改策略”三个方面介绍了自己的工作心得。语文教研组组长肖大群认为要重视“课外阅读”作业的口头反馈。语文教研组副组长顾青认为，“初中学生的阅读习惯培养可以通过读书笔记作业习惯入手。”老师们对作业的形式也提出了创新的认识。教导处副主任提出要通过有效作业来培养学生学习习惯和学会学习的思维习惯。

最后，陈学智副校长作小结讲话。他强调，要通过有效作业的设计和批阅作业的有效反馈来解决学生有效学习的问题，教师所要做的就是多想一步，多做一点，常规落实之后效果会更好一些。

继上月“有效备课”大家谈主题论坛后，学校教导处在期中复习迎考之际再次举办一月一次教学论坛，进一步引导广大教师关注思考作业有效的问题。

（摄影：陆宁昌）