教学目标:

1、通过本文学习探讨劝谏的语言艺术

2、熟悉和掌握词类活用及宾语前置句的特点

教时：1～2

教学步骤：

1、导语：

唐太宗的宰相魏征大家应该有所耳闻，此人刚正不阿，以敢于犯颜直谏而闻名。魏征有这样一句名言：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失。”

历代君主要想成就一番霸业，身边没有几位敢于进谏的大臣是成的；而劝谏能否奏效，一要看做君王的是否贤明，二要看谏者是否懂得说话的艺术，使“良药”既“利于病”又“爽于口”，而不一定非要使人难以下咽、难以接受不可。战国时的齐威王就非常幸运地遇到了这样一位明智的贤臣——邹忌。

今天我们所要学习的课文就是一篇关于他如何以巧妙的方式劝说齐威王广泛听取臣民意见的故事——《邹忌讽齐王纳谏》。

2、背景知识点拨：

本文选自《战国策》一书。此书乃战国时代的一部重要的历史及散文著作。其作者已不可考。最初有《国策》、《国事》等好几个名称，后来经西汉刘向整理编辑，才定名为《战国策》。全书共33篇，记载了战国时期策士谋臣的言论和谋略，体例为国别体。

3、初读课文,读准字音：（注意句读与停顿）

4、解释重点字词及句式（略）

5、课文结构：“三叠法”

⑴三问、三答（妻、妾、友）

总结：这三问三答，虽然对于人物心理、神态未着一字，但每一处回答，每一个人的表情乃至内心世界，都能被读者想象与描摩出来。这就是作者的高超之处。行文简洁却富有变化，于凝炼中见功力。

⑵三比

［点拨］：邹忌以他策士善变的风格，首先向齐威王说明“臣诚知不如徐公美”，然后接连地说出了他的妻、妾、客分别“私”、“畏”、“欲有求于”他而都说他“美于徐公”的事。

［问］：这里的每一句话都分别概括了上一段一个层次的意思，这一组排比句即涵盖了上一段文字的内容。这样写有什么好处？

［答］：既避免了重复，又使行文显得参差变化而且简洁明快。正当齐王充满兴趣听邹忌讲“比美”的故事的时候，邹忌适时切入主题，以家事比国事，成功地起到了进谏的目的。

 ⑶三赏（上、中、下）

［结构总结］：

全文形成一种“三叠排比”的奇特结构，叙事十分顺畅，并且前后呼应，上下关照，层层推进，使文章具有一线贯穿、酣畅淋漓的特点。这样的结构，使全文看起来有一种整齐的美。

［讨论］：

讽谏帝王，是件冒险的事。批“龙鳞”，逆“圣听”，需要大勇与大智。多少忠臣义士，忠心耿耿，冒死进谏，结果呢？有的被挖心剖肝，有的被贬官流放。比干、屈原悲惨的故事千古流传，不断复制。

问：那么邹忌他是怎么成功的呢？他的劝说有什么特点？

他用比美这件很具体的生活小事来说明齐王应该广开言路这个抽象的道理，使齐王愉快地接受了他的意见。

他的劝说有以下特点：

⑴用具体的事实说明抽象的道理

⑵变深奥为浅显，变复杂为简明，变逆耳为顺耳。

⑶委婉而有较强的说服力。

总结：这种说理方法就叫做“设喻说理”。邹忌用设喻的方法来进谏，以自己切身的感受设喻，巧妙地讽谏齐王，使他自己醒悟过来，因而不触怒君王就能取得成功。